PUEDES PONERLE SUBTÍTULOS AL VÍDEO PINCHANDO EN ESTE BOTÓN
1. Ver el vídeo dos veces.
2. Anotar en la hoja de registro de Flipped Clasrroom aquello que más te ha llamado la atención. Deben ser al menos 3 cosas.
3. Traer a clase el documento para poder hablar y trabajar sobre ello.
ACCESO A LA PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE FLIPPED CLASSROOM
Examen de Lengua Española - 6º de Primaria
Nombre del Alumno: ___________________________ Fecha: ______________
Instrucciones: Lee cuidadosamente cada pregunta y selecciona la respuesta correcta.
1. Pronombres Personales:
¿Cuál de las siguientes opciones presenta un pronombre personal de tercera persona singular?
a) Nosotros
b) Tú
c) Él
d) Vosotros
2. Versos de Arte Mayor y Arte Menor:
En un poema, ¿cómo se clasifican los versos que tienen más de ocho sílabas?
a) Versos de Arte Mayor
b) Versos de Arte Menor
c) Versos Libres
d) Versos Simples
3. Acentuación de Palabras con el Sufijo "-mente":
¿Cuál de las siguientes palabras está correctamente acentuada?
a) Alegremente
b) Fácilmente
c) Comunmente
d) Seguramente
4. Pronombres Personales:
Selecciona el pronombre personal adecuado para completar la oración:
"Mi hermano y ___ fuimos al cine ayer."
a) Yo
b) Tú
c) Él
d) Nosotros
5. Versos de Arte Mayor y Arte Menor:
Si un verso tiene menos de nueve sílabas, ¿cómo se clasifica?
a) Verso de Arte Mayor
b) Verso de Arte Menor
c) Verso Libre
d) Verso Compuesto
Respuestas:
¡Buena suerte!
Para la iniciación del alumnado a la música electrónica y a la creación musical, he seleccionado tres recursos interesantes con los que poder desarrollar su potencial creativo y su autonomía en referencia a la música.
Autoría: María Jesús Camino; Licencia:Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
TÍTULO DEL MATERIAL: TWO GANGS
AUTORÍA: Mª Jesús Camino Rentería
ENLACE: ACCESO A LA PARTITURA
LICENCIA DE USO: Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
La selección de este material se debe a su adaptabilidad, al tener diferentes recursos para el aprendizaje como son la partitura y el audio, así como tutoriales en Youtube, su sencilla navegación en la web así como su componente motivacional, relacionando intereses propios del alumnado con el recurso utilizado.
TÍTULO DEL MATERIAL: INCREDIBOX
AUTORÍA: So far so good
ENLACE: ACCESO A LA WEB
LICENCIA DE USO: Todos los derechos reservados.
La selección de esta aplicación web para el trabajo de la creación musical ha sido seleccionada por varias razones. En primer lugar, por su componente motivacional. Por otro lado, por su adaptabilidad, pues es capaz de adaptarse a los requerimientos del currículo y de nuestro alumnado. No podemos olvidar su interactividad, componente crucial en esta aplicación web.
TÍTULO DEL MATERIAL: CHROME MUSIC LAB
AUTORÍA: Google
ENLACE: ACCESO A LA WEB
LICENCIA DE USO: Todos los derechos reservados.
Este recurso de creación musical digital, desarrollado por Google, permite al alumnado experimentar digitalmente con la música. Su accesibilidad, al tener diferentes recursos adaptados a cada nivel, su navegación intuitiva y acorde a las necesidad del alumnado, así como su capacidad para generar aprendizaje son algunas de las razones por las que he seleccionado este recurso digital.
Bienvenidos y bienvenidas al blog de Educación Musical, ¡Cómo mola la música! Un espacio de recopilación de actividades y propuestas musicales creado por Alejandro Borra, maestro de Música en el CEIP Jacinto Benavente de Vega-La Camocha en Xixón.
Este blog y todo su material está bajo una licencia Creative Commons.
Os dejo este vídeo con el que podemos ver perfectamente los cambios de intensidad en la obra de Eduard Grieg "En la cueva del Rey de la Montaña".
